Selasa, 01 Januari 2013

What is Literature? (Pengertian Sastra)


Apakah yang dimaksud dengan sastra (literature). Banyak orang yang bertanya tentang apa yang dimaksud dengan sastra tetapi mereka tidak mendapatkan jawaban yang memuaskan. Dalam beberapa buku disebutkan bahwa sastra atau literature berasal dari bahasa Latin litteratura yang secara etimologi berasal dari kata littera (letter/huruf), unsur terkecil penulisan alfabet (Klarer).

Menurut Rees (1973) ada dua definisi sastra (literature); sastra dalam arti luas (literature in the broad sense) dan sastra dalam arti khusus atau sempit (literature in the narrow sense).

Sastra dalam arti luas adalah segala bentuk tulisan seperti jadwal, katalog, buku teks, brosur perjalanan, dsb. Buku petunjuk penggunaan alat elektronik juga merupakan bentuk sastra secara umum. Mahasiswa kedokteran akan belajar sastra tentang kesehatan dan pembedahan. Dalam arti luas data tentang hasil pertandingan sepakbola atau iklan sabun juga merupakan sastra sama dengan dialog Plato, novel Charles Dickens, puisi Amiri Baraka, dan cerita pendek Helvy Tiana Rosa.

Sastra dalam arti sempit adalah segala tulisan yang mengungkapkan gagasan, emosi, perasaan, dan perilaku dalam kehidupan.

Rees membandingkan kedua sastra tersebut dengan menggunakan dua teks di bawah ini: 
1. London: Capital city of England and a port on the river Thames. It includes twenty -  eight metropolitan boroughs. It is a cultural and industrial center, and an important center of international trade and finance. It has a university and many buildings of historic importance, including the House of Parliament, Westminster Abbey, St. Paul's Cathedral, and the Tower of London. The population of Greater London in 1961 was eight million one hundred and seventy - one thousand, nine hundred and two.

2. Earth has nothing to show more fair.
    Dull would he be of soul who would pass by
    A sight so touching in his majesty
    This city now doth, like a garment wear
    The beauty of the morning, silent bare
    Ships, towers, domes, theaters, and temples lie
    Open unto the fields, and unto the sky:
    All bright and glittering in the smokeless air.
    Never did sun more beautifully steep
    In the first splendour, valley, rock, or hill:
    Ne'er saw I, never felt, a calm so deep!
    The river glideth at his own sweet will:
    Dear God! The very houses seem asleep;
    And all that mighty heart is lying still!


Dengan membandingkan dua teks di atas, kita dapat mengetahui tujuan dari penulisan teks tersebut. Penulis pada teks pertama hanya ingin memberi pengetahuan kepada pembaca beberapa fakta tentang London secara singkat. Penulis tidak ingin menceritakan tentang perasaannya atau membuat kita merasakan emosi tertentu tentang London. Sedangkan dalam teks yang kedua, pembaca dapat menangkap informasi tentang kota London, perasaan kagum tentang situasi kota, dan emosi yang muncul dari keindahan kota tersebut. Teks kedua memberikan informasi, emosi, perasaan, dan penghargaan terhadap Tuhan yang telah menciptakan kota tersebut.

Mario Klarer memberikan pandangannya yang menarik bahwa alfabet menerjemahkan perkataan menjadi tanda atau simbol. Segala teks yang ada dalam pikiran manusia dapat dikatakan langsung secara oral dan bahkan diterjemahkan ke dalam lukisan dan relief di gua pada zaman dahulu.

Dalam kritik sastra yang lain, sastra juga merupakan seni (literature as an art) sehingga sastra merupakan hasil karya imajinasi dan tulisan kreatif. Imajinasi tersebut merupakan gagasan untuk masa depan atau tentang kehidupan. Contohnya adalah dokumen bersejarah seperti the Gettysburg Address dari surat Martin Lurther King dan Habis Gelap Terbitlah Terang kumpulan surat R.A. Kartini kepada J.A. Abendanon di Belanda.

Kesimpulannya, studi sastra adalah hasil karya kreatif dari pikiran manusia yang peduli tentang kehidupan dan menggunakan bahasa sebagai medianya.

Sabtu, 25 Februari 2012

Penyakit Difteri

Difteri adalah infeksi bakteri yang bersumber dari Corynebacterium Diphtheriae. Bakteri ini biasanya mempengaruhi selaput lendir dan tenggorokan. Difteri umumnya menyebabkan sakit tenggorokan, demam, kelenjar bengkak, dan lemas. Jika sudah lebih parah lagi, difteri bisa menyebabkan kerusakan pada jantung, ginjal dan sistem saraf. Kondisi seperti itu pada akhirnya bisa menyebabkan kematian.
Gejala difteri meliputi, sakit tenggorokan dan suara serak, nyeri saat menelan, pembengkakan kelenjar (kelenjar getah bening membesar) di leher, dan terbentuknya sebuah membran tebal abu-abu menutupi tenggorokan dan amandel, sulit bernapas atau napas cepat, demam, dan menggigil.
Tanda dan gejala biasanya mulai muncul 2-5 hari setelah seseorang menjadi terinfeksi. Orang yang terinfeksi C. Diphtheria seringkali tidak merasakan sesuatu atau tidak ada tanda-tanda dan gejala sama sekali.
Orang yang terinfeksi namun tidak menyadarinya dikenal sebagai carier (pembawa) difteri. Sumber penularan penyakit difteri ini adalah manusia, baik sebagai penderita maupun sebagai carier.
Tipe kedua dari difteri dapat mempengaruhi kulit, menyebabkan nyeri kemerahan, dan bengkak yang khas terkait dengan infeksi bakteri kulit lainnya. Sementara itu pada kasus yang jarang, infeksi difteri juga mempengaruhi mata.
Bakteri C.diphtheriae dapat menyebar melalui tiga rute:
* Bersin: Ketika orang yang terinfeksi bersin atau batuk, mereka akan melepaskan uap air yang terkontaminasi dan memungkinkan orang di sekitarnya terpapar bakteri tersebut.
* Kontaminasi barang pribadi: Penularan difteri bisa berasal dari barang-barang pribadi seperti gelas yang belum dicuci.
* Barang rumah tangga: Dalam kasus yang jarang, difteri menyebar melalui barang-barang rumah tangga yang biasanya dipakai secara bersamaan, seperti handuk atau mainan.
Selain itu, Anda juga dapat terkontaminasi bakteri berbahaya tersebut apabila menyentuh luka orang yang sudah terinfeksi. Orang yang telah terinfeksi bakteri difteri dan belum diobati dapat menginfeksi orang nonimmunized selama enam minggu - bahkan jika mereka tidak menunjukkan gejala apapun.
Orang-orang yang berada pada risiko tertular difteri meliputi:
  •  Anak-anak dan orang dewasa yang tidak mendapatkan imunisasi terbaru
  • Orang yang hidup dalam kondisi tempat tingal penuh sesak atau tidak sehat
  • Orang yang memiliki gangguan sistem kekebalan
  • Siapapun yang bepergian ke tempat atau daerah endemik difteri
Difteri jarang terjadi di negara-negara maju seperti Amerika Serikat dan Eropa, karena telah mewajibkan imunisasi pada anak-anak selama beberapa dekade. Namun, difteri masih sering ditemukan pada negara-negara berkembang di mana tingkat imunisasinya masih rendah seperti halnya yang saat ini terjadi di Jawa timur.
Jika tidak diobati, difteri dapat menyebabkan:
* Gangguan pernapasan
C. Diphtheriae dapat menghasilkan racun yang menginfeksi jaringan di daerah hidung dan tenggorokan. Infeksi tersebut menghasilkan membaran putih keabu-abuan (psedomembrane) terdiri dari membran sel-sel mati, bakteri dan zat lainnya. Membran ini dapat menghambat pernapasan.
* Kerusakan jantung
Toksin (racun) difteri dapat menyebar melalui aliran darah dan merusak jaringan lain dalam tubuh Anda, seperti otot jantung, sehingga menyebabkan komplikasi seperti radang pada otot jantung (miokarditis). Kerusakan jantung akibat miokarditis muncul sebagai kelainan ringan pada elektrokardiogram yang menyebabkan gagal jantung kongestif dan kematian mendadak.
* Kerusakan saraf
Toksin juga dapat menyebabkan kerusakan saraf khususnya pada tenggorokan, di mana konduksi saraf yang buruk dapat menyebabkan kesulitan menelan. Bahkan saraf pada lengan dan kaki juga bisa meradang yang menyebabkan otot  menjadi lemah. Jika racun ini merusak otot-otot kontrol yang digunakan untuk bernapas, maka otot-otot ini dapat menjadi lumpuh. Kalau sudah seperti itu, maka diperlukan alat bantu napas.
Dengan pengobatan, kebanyakan orang dengan difteri dapat bertahan dari komplikasi ini, namun pemulihannya akan berjalan lama.
Difteri adalah penyakit yang serius. Para ahli di Mayo Clinic, memaparkan, ada beberapa upaya pengobatan yang dapat dilakukan diantaranya:
* Pemberian antitoksin: Setelah dokter memastikan diagnosa awal difteri, anak yang terinfeksi atau orang dewasa harus menerima suatu antitoksin. Antitoksin itu disuntikkan ke pembuluh darah atau otot untuk menetralkan toksin difteri yang sudah terkontaminasi dalam tubuh.
Sebelum memberikan antitoksin, dokter mungkin melakukan tes alergi kulit untuk memastikan bahwa orang yang terinfeksi tidak memiliki alergi terhadap antitoksin. Dokter awalnya akan memberikan dosis kecil dari antitoksin dan kemudian secara bertahap meningkatkan dosisnya.
* Antibiotik: Difteri juga dapat diobati dengan antibiotik, seperti penisilin atau eritromisin. Antibiotik membantu membunuh bakteri di dalam tubuh dan membersihkan infeksi. Anak-anak dan orang dewasa yang telah terinfeksi difteri dianjurkan untuk menjalani perawatan di rumah sakit untuk perawatan.
Mereka mungkin akan diisolasi di unit perawatan intensif karena difteri dapat menyebar dengan mudah ke orang sekitar terutama yang tidak mendapatkan imunisasi penyakit ini.
Pencegahan
Jika Anda telah terpapar orang yang terinfeksi difteri, segeralah pergi ke dokter untuk mendapatkan pemeriksaan dan pengobatan. Dokter mungkin akan memberi Anda resep antibiotik untuk mencegah infeksi penyakit itu.
Di samping juga pemberian vaksin difteri dengan dosis yang lebih banyak. Pemberian antibiotik juga diperlukan bagi mereka yang diketahui sebagai carrier (pembawa) difteri.
Difteri adalah penyakit yang umum pada anak-anak. Penyakit ini tidak hanya dapat diobati tetapi juga dapat dicegah dengan vaksin. Vaksin difteri biasanya dikombinasikan dengan vaksin untuk tetanus dan pertusis, yang dikenal sebagai vaksin difteri, tetanus dan pertusis.
Versi terbaru dari vaksin ini dikenal sebagai vaksin DTaP untuk anak-anak dan vaksin Tdap untuk remaja dan dewasa. Pemberian vaksinasi sudah dapat dilakukan saat masih bayi dengan lima tahapan yakni, 2 bulan, 4 bulan, 6 bulan, 12-18 bulan dan 4-6 tahun.
Vaksin difteri sangat efektif untuk mencegah difteri. Tapi pada beberapa anak mungkin akan mengalami efek samping seperti demam, rewel, mengantuk atau nyeri pasca pemberian vaksin. Pemberian vaksin DTaP pada anak jarang menyebabkan komplikasi serius, seperti reaksi alergi (gatal-gatal atau ruam berkembang hanya dalam beberapa menit pasca injeksi), kejang atau shock. Untuk beberapa anak dengan gangguan otak progresif - tidak dapat menerima vaksin DTaP.

Sumber: Kompas.com

Selasa, 23 Agustus 2011

Greeting Service Haji




Pernah dengar belum sih apa yang dimaksud dengan Greeting Service Haji? Memang belum banyak orang yang tau bahwa ada pekerjaan semacam itu. Saya pun baru mengetahuinya ketika saya mendengar kabar lowongan pekerjaan tersebut 2 tahun lalu.
Dalam penyelenggaraan ibadah haji, beberapa instansi saling bahu membahu untuk dapat menyelenggarakannya dengan baik. Tentu saja Departemen Agama sebagai tuan rumah penyelenggara ibadah haji tersebut adalah yang pokok. Departemen Agama adalah instansi yang mengatur sebagian besar kegiatan ibadah haji.
Dalam hal pembayaran tentu melibatkan bank-bank, dalam dokumen-dokumen keberangkatan ke luar negeri tentu melibatkan pihak imigrasi. Sedangkan untuk penerbangan ibadah haji pemerintah biasa memakai jasa dari Garuda Indonesia dan Saudi Arabia, khusus tahun 2011 rencananya juga dibuka kesempatan untuk Batavia Air.
Garuda Indonesia yang merupakan sebuah maskapai penerbangan tentu saja memiliki ground handling yang bertugas di darat. Salah satu perusahaan ground handling adalah PT Gapura Angkasa.
Setiap menjelang keberangkatan ibadah haji, PT Gapura Angkasa merekrut para pekerja kontrak musiman haji yang salah satunya berjuluk Hajj Greeting Service.
Apa tugas Hajj Greeting Service?
Tugasnya diantaranya adalah membantu jemaah haji berangkat mulai dari pintu X-ray asrama haji hingga jemaah naik ke pesawat, begitu pula sebaliknya saat pemulangan mereka membantu para jemaah turun dari pesawat hingga menuju embarkasi kembali. Tugas lainnya adalah memeriksa boarding pass atau lembar keterangan seseorang sah untuk naik pesawat, memastikan seluruh penumpang yang seharusnya berangkat telah berada di pesawat, memastikan barang bawaan ketika berangkat adalah sesuai dengan ketentuan (tas yang dibawa ke kabin adalah hanya 1 tas jinjing dan 1 tas kecil yang dikalungkan di leher, inilah sesi yang cukup melelahkan karena paling banyak komplain ketika ada barang penumpang yang terpaksa ditinggal karena melebihi kapasitas yang ditentukan :D ), dan tentu saja anda bisa meminta bertanya maupun meminta bantuan mereka yang berhubungan dengan keberangkatan haji.
Pekerjaan yang menyenangkan bukan? Bisa berinteraksi langsung dengan para jemaah yang akan berangkat ke tanah suci dan bisa mendengarkan kisah-kisah mereka setelah sekembalinya dari tanah suci. Percayalah, walaupun cukup melelahkan tetapi saya merindukan pekerjaan ini. :D

Sabtu, 20 Agustus 2011

7 Tips Berangkat Haji Nyaman

Berhaji adalah salah satu dari rukun islam yang dilaksanakan bagi yang mampu.
Saat menjelang keberangkatan haji anda pasti disibukkan dengan berbagai kegiatan manasik, dokumen-dokumen, sampai barang bawaan yang akan anda gunakan di tanah suci selama kurang lebih 2 bulan bagi haji reguler.
Tips berangkat haji nyaman:
1. Siapkan barang-barang yang anda butuhkan di tanah suci seperti pakaian, ihram, alat mandi, handuk, dan lain sebagainya di tas koper besar dan beratnya kurang lebih 32 kg untuk penerbangan Garuda Indonesia. Ikuti aturan yang ada karena hal tersebut adalah demi keselamatan anda sampai tujuan, bukan untuk mempersulit anda.
2. Siapkan barang-barang yang mungkin anda gunakan dalam pesawat seperti handuk kecil, mukena, jaket, dan barang-barang lain yang mungkin anda gunakan dalam pesawat ke dalam tas tenteng. Tas tenteng tersebut harus diisi dengan barang-barang yang berguna saat di perjalanan saja sehingga tidak terlalu berat ketika anda harus membawanya. Tas tersebut nantinya akan dimasukkan ke dalam laci di atas tempat duduk anda di kabin yang disebut dengan headrack. Pastikan tidak membawa barang berlebihan karena anda membutuhkan waktu 8-9 jam perjalanan sampai di Arab, tidak mungkin anda harus memangku barang bawaan anda karena tidak muat dimasukkan ke headrack.
3. Masukkan dokumen-dokumen seperti boarding pass, paspor, dan buku kesehatan di tas kecil yang dikalungkan di leher agar mudah mengambilnya ketika ada pemeriksaan.
4. Jika anda berniat membawa cairan ke dalam tas tenteng yang tidak dimasukkan dalam bagasi maka anda harus memastikan bahwa cairan tersebut tidak lebih dari 100ml. Dalam aturan penerbangan hal tersebut tidak diperbolehkan karena dikhawatirkan ada yang membawa cairan tertentu yang bisa membahayakan penerbangan maupun orang lain.
5. Jangan membawa senjata tajam, cobek, paku, gunting untuk menjaga keselamatan, dan lepaskan baterai dari alat elektronik karena dikhawatirkan dapat mengganggu sinyal radar pesawat.
6. Ikuti seluruh instruksi dari petugas pelayanan haji dengan baik karena itu semua juga demi kenyamaan anda saat di perjalanan maupun di Makkah nanti.
7. Simpan baik-baik gelang identitas yang anda dapat dari pertugas haji karena hal itu sangat penting.

Senin, 04 Juli 2011

Outbond dan Lomba Anak-anak TPA/TPQ Kec.Mojosongo Boyolali

Minggu pagi ratusan anak TK dan SD peserta lomba TPA/TPQ Kecamatan Mojosongo telah berkumpul di lapangan SMP N 3 Mojosongo. Lomba yang digelar adalah lomba futsal, kreasi anak, berbagai kegiatan outbond, tartil Al Quran, hafalan juz 'amma, pildacil, dan cerdas cermat quran.
Kegiatan tersebut dilaksanakan dalam rangka mengisi liburan sekolah agar lebih bermanfaat dan diisi dengan kegiatan yang positif, menanamkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kepercayaan diri para peserta.
Dalam kegiatan tersebut TPQ Al Hidayah meraih Juara Umum. Ibu Umi sebagai pembina merasa sangat bangga dengan prestasi anak didiknya.


Selasa, 14 Juni 2011

Nyontek kok jadi tradisi...

Sejak kecil kita diajarkan oleh orang tua dan guru kita bahwa kita harus berlaku jujur di setiap perilaku kita. Namun kasus yang terjadi di Surabaya sungguh sangat disesalkan. Bagaimana tidak? Seorang wali murid yang melaporkan kecurangan pihak sekolah yang menyebarkan kunci jawaban ujian kepada siswa-siswanya malah dicemooh, dan diusir dari rumahnya oleh warga dan wali murid lainnya karena hal tersebut. Sebegitu parahkah penurunan moral di negara kita ini? Memprihatikan.
Dulu ketika masih sekolah ada pelajaran pelajaran PPKn/PKn dan agama. Dari kedua pelajaran tersebut kita mendapatkan pelajaran bahwa kejujuran itu sangat baik dan harus dilakukan. Bahkan diulang-ulang dalam setiap bab pelajaran. Namun pada kenyataannya, banyak guru yang  memiliki prinsip bahwa memberi contekan saat ujian adalah hal yang biasa. Mereka berdalih, demi kelulusan 100% di sekolah mereka dan demi nama baik sekolah. Parahnya lagi, tidak jarang siswa yang menolak memberikan contekan kepada temannya dikucilkan di kelas.
Dan saya tidak heran ketika seorang guru berkata kepada saya, "Vita, tolong ya teman-temannya dibantu besok waktu ujian." 
Seharusnya kan guru mengajarkan pada siswanya agar bisa lulus dengan kemampuan sendiri. Toh itu untuk kebaikan mereka sendiri.
Ujian adalah untuk menunjukkan kemampuan siswa yang sebenarnya, bukan untuk mendapatkan nilai yang baik. Jika dari kecil sudah dibiasakan untuk tidak jujur dalam mengerjakan ujian, mau seperti apa mereka ketika dewasa nanti? Menjadi generasi mencontek! Saya yakin, sampai mereka kuliah dan bekerja pun ketidakjujuran pasti akan mereka lakukan jika mereka tidak sesegera mungkin sadar untuk memperbaikinya.
Walaupun saya yakin tidak semua orang melakukan ketidakjujuran, tapi itu pasti hanya sedikit orang.
Mulai sekarang, kita sebagai generasi penerus harus bisa memperbaiki diri dan menjauhi sikap mencontek. Jangan sampai sikap tersebut terbawa sampai kita dewasa dan berimbas kepada generasi mendatang, yaitu anak cucu kita yang meniru kebiasaan kita. Jangan sampai mereka tidak mendapatkan pelajaran apapun tentang kejujuran. Kita bawa budaya kejujuran untuk negara kita. Kalau tidak mulai sekarang, kapan lagi?

Selasa, 26 April 2011

Pemilihan Media dan Sumber Belajar

Pengertian Media Pembelajaran
Secara harfiah media diartikan sebagai medium atau perantara. Dalam kaitannya dengan proses komunikasi pembelajaran, media diartikan sebagai wahana penyalur pesan pembelajaran. Beberapa ahli dan asosiasi telah mengemukakan pengertian tentang media pembelajaran ini, antara lain sebagai berikut:
1. NEA (1969) mengartikan media pembelajaran sebagai sarana komunikasi, baik dalam bentuk cetak maupun pandangan dengar, termasuk perangkat kerasnya.
2. Wilbur Schramm (1977) mendefinisikan media pembelajaran sebagai teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pembelajaran.
3. Miarso (1980) menegaskan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan anak didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri siswa.
Jadi, dapat disimpulkan secara lebih sederhana bahwa media pembelajaran adalah sarana yang menyalurkan pesan atau informasi dari guru ke siswa atau sebaliknya. Penggunaan media pembelajaran akan memungkinkan terjadinya proses belajar pada diri siswa dan atau dapat digunakan untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran. Contohnya, guru ingin menjelaskan tentang daur hidup kupu-kupu mulai dari larva/ulat. Agar lebih konkret, guru dapat membuat atau memperlihatkan gambar, foto, ataupun video tentang proses terbentuknya kupu-kupu. Tanpa guru harus menjelaskan panjang lebar, siswa akan menjadi lebih mengerti tentang daur hidup kupu-kupu dari media yang diperlihatkan guru.
Bretz menggolongkan media ke dalam kelompok media cetak, media audio, media visual diam, media visual gerak, media audiovisual diam, dan media audiovisual gerak.
a. Media Visual
Media visual adalah media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan indra penglihatan. Media ini dapat berupa gambar diam (still pictures) atau gambar bergerak (motion pictures).Contohnya adalah poster, foto, dan slide.
b. Media Audio
Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa mempelajari bahan ajar. Misalnya adalah kaset suara dan program radio.
c. Media Audiovisual 
Media ini merupakan kombinasi audio dan visual atau biasa disebut pandang dengar. Contohnya adalah televisi, slide dengan suara, dan video pembelajaran.

Fungsi Media Pembelajaran
Fungsi media pembelajaran yaitu mengatasi berbagai hambatan proses komunikasi, sikap pasif siswa dalam belajar, dan mengatasi keterbatasan fisik kelas.
Kegunaan media dalam mengatasi hambatan proses komunikasi antara lain untuk mengatasi verbalisme (ketergantungan untuk menggunakan kata-kata lisan dalam memberikan penjelasan), artinya dengan kata-kata lisan yang mungkin abstrak dapat digambarkan dan dibantu dengan penggunaan media sehingga verbalisme dapat diminimalkan atau bahkan ditiadakan, seperti pepatah a picture worth a thousand words (satu gambar senilai dengan seribu kata). Misalnya menunjukkan gambar seekor dinosaurus akan lebih membuat siswa tahu bentuk dinosaurus, daripada jika hanya menceritakannya saja.

Media memiliki kegunaan untuk memperkecil objek yang terlalu besar (media slide atau model), memperbesar objek yang terlalu kecil (mikroproyektor, gambar, atau film), menyederhanakan objek yang terlalu rumit (diagram dan bagan), dan menggambarkan objek yang terlalu luas misalnya bumi atau iklim (film dan gambar).

Pengertian Sumber Belajar
Berdasarkan paparan yang dikemukakan Association for Education and Communication Technology (AECT), sumber belajar diartikan sebagai semua sumber, baik berupa data, orang maupun wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam kegiatan belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa mencapai tujuan belajarnya.
Sumber belajar dapat dikategorikan ke dalam 6 jenis, yaitu pesan (message), orang (people), bahan (materials), alat dan peralatan (tools and equipment), teknik (technique), dan lingkungan (setting). Pesan adalah informasi dalam bentuk ide, fakta, dan data yang disampaikan kepada siswa. Orang adalah manusia yang berperan sebagai penyaji dan pengolah pesan, seperti guru atau narasumber, yang dilibatkan dalam kegiatan belajar. Bahan adalah software atau perangkat lunak yang berisi pesan-pesan pembelajaran. Alat adalah hardware atau perangkat keras, yang digunakan untuk menyampaikan pesan. Teknik adalah prosedur yang dipakai untuk menyajikan pesan. Lingkungan adalah kondissi dan situasi di mana kegiatan pembelajaran itu terjadi.
Dari sisi perancangan, sumber belajar dapat dipilah menjadi 2 jenis, sumber belajar dirancang (by design) dan sumber belajar yang dimanfaatkan (by utilization). Sumber belajar yang dirancang adalah sumber belajar yang sengaja direncanakan untuk kepentingan pembelajaran, misalnya buku, film, poster, kebun sekolah yang memang dirancang sebagai media pembelajaran. Sedangkan sumber belajar yang dimanfaatkan adalah sumber belajar yang telah ada, tinggal dimanfaatkan, di mana pada awalnya sumber belajar tersebut tidak dimaksudkan secara khusu untuk kepentingan pembelajaran, misalnya tokoh masyarakat, sekolah lain yang dianggap lebih maju dari sekolah kita, acara TV/radio.

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Media dan Sumber Belajar
Untuk memperoleh hasil maksimal, pemilihan media dan sumber belajar perlu memperhatikan hal-hal berikut:
a. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran memuat kompetensi yang diharapkan akan dimiliki siswa di akhir pembelajaran.
b. Situasi Belajar
Jumlah siswa atau besar kecilnya kelas juga ikut menentukan pemilihan media dan sumber belajar.
c. Kemudahan
Pilih media dan sumber belajar yang mudah diperoleh.
d. Ekonomis
Pilih media dan sumber belajar yang ekonomis, dalam arti efektif dan efisien.
e. Fleksibilitas
Pilih media dan sumber belajar yang fleksibel untuk digunakan berbagai mata pelajaran dan tujuan pembelajaran.
f. Kepraktisan dan Kesederhanaan
Pilih media dan sumber belajar yang praktis dan sederhana penggunaanya.
g. Kemampuan Guru
Pilih media dan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan guru.